ازصداوسیماگله‌مندم چرا(دراجرای سند2030 )زبان بی‌هویت راترویج میکند

رهبر معظم انقلاب در دیدار با شاعران:

حفظ هویت ملت بسیارمهم است

ازصداوسیماگله‌مندم زبان بی‌هویت راترویج میکند

  1- به جای ترویج زبان درست،گاه زبان بی‌هویت وغلط بکارمی رود و بدترازآن تعابیر خارجی را (دراجرای سند 2030 ) ترویج می‌کند.انتشارلغت فرنگی از تلویزیون،موجب آلوده شدن زبان به زوائدمضرمی‌شود.

 2- استفاده‌ ازلغات بیگانه در رسانه‌ها قبیح است ای مسئولان نگذارید زبان فارسی دچار فرسودگی و ویرانی شود.

ای عزیزان من من راجع به زبان فارسی نگرانم
نگذارید زبان فارسی فرسوده و ویران شود

ادامه نوشته

مجازات اسیدپاشی،قصاص،حبس و دیه مقررشد

مجازات اسیدپاشی،قصاص،حبس و دیه مقررشد

  برطبق ماده 2 این قانون :دراسیدپاشی مادون نفس اسیدپاش باید هزینه‌های درمانی بزه دیده رابدهد  

  1-اسیدپاش به عنوا ن مقابله به مثل قصاص خواهدشد

  2-اسیدپاش به هرعلتی قصاص نشودعلاوه بردیه به حبس از5سال تا بیش از25 سال محکوم میشود.
  3-درحمایت ازقربانیان اگرجانی مال نداشت تمام یا باقیمانده دیه از بیت المال پرداخت می شود
  4-هرزمان بعدازاخذدیه مرتکب دستگیرشدحق قصاص برای بزه دیده یا اولیای دم محفوظ است

                    مجازات 5 تا بیش از 25 سال حبس برای مرتکبین اسیدپاشی تعیین شد

ادامه نوشته

آموزش رقص شنای مختلط در مهدکودکی دربجنورد (اجرای سندکثیف2030)

آموزش رقص وشنای مختلط درمهدکودکها

اجرای سند نجس و کثیف 2030 توسط دشمنان ضد اسلام 

1- مربی مهددراجرای کثیف سندننگین ونجس2030کودکان بی گناه ومعصوم ملت متدین را به رقص دسته جمعی دعوت  و وادار می‌کند

   2- آموزش شنای مختلط در مهد کودکی دربجنوردباعث شدکاربران بابازخوانی سخنان رهبر معظم انقلاب درخصوص اجرای سند۲۰۳۰ازمسئولان خواستندپاسخگوی این جنایات باشند.

ادامه نوشته

غریزه جنسی و راههای کنترل آن

غریزه جنسی و راههای کنترل آن

پرسش: کسانی که غریزه جنسی فشار زیادی بر آنها می آوردونمی توانند ازدواج دایم و یاغیردایم کنند چه راه حلی دارند؟

پاسخ:شهوت جنسی، غریزه ای بسیار مقتدر و بی رحم است که اگر با بی بند و باری پیروی شوددل فردلانه شیطان و جولانگاه ابلیس میشود وانسان رانابود میکند:

 1- راه حل اصلی بحران : رسول(ص)میفرمایند"هر کس از شما توانایی ازدواج داردازدواج کند" هر كس ازدواج كندنصف دینش را حفظ كرده است" این راه حل قاطع غریزه جنسی است.

 2- راه حل کنترل غریزه جنسی: قرآن کریم می فرماید:کسانیکه ازدواج برایشان مقدور نیست عفّت به ورزند.کنترل غریزه به دو صورت ممکن است 1ـ کنترل منفی. 2ـ کنترل مثبت.

  الف) کنترل منفی:مراداینستکه شخص ازخودبرابرمحرکهامراقبت نکندو تحریک شود و بعدتلاش کند گناه نکند . 

  ب) کنترل مثبت:مرادپیشگیری ازگناه استکه هم راحت وهمبی ضررست طرق کنترل مثبت عبارتنداز: 

1ـ پرهیزاز فکربه صحنه های محرک درذهن.      2ـ دوری از نگاههای مسموم و مناظرتحریک آمیز

3ـ گوش ندادن به آوازهای محرک ومبتذل.        4ـ اجتناب ازگفتگوبا دوستان ناباب وسخنان تحریک آمیز

5ـ اعتدال درخوردن پرخوری مضراست             6ـ اشتغال، ورزش و سرگرمیهای مفید.

7ـ تلاوت قرآن و تدبردرمعانی آیات قران .          8-روزه گرفتن دوشنبه و پنجشنبه کمرشیطان رامیشکند

رسول اکرم(ص):نگاه هوس آلود، تیری است مسموم از تیرهای شیطان https://hawzah.net/fa/Magazine/View/3992/4107/24308

ادامه نوشته

راه کنترل شهوت و غریزه جنسی

 

راه کنترل شهوت و غریزه جنسی

سوال: میگویندکسانیکه توانایی ازدواج ندارند بروند سرکه بخورند یا کارانجام دهند یا روزه بگیرند.ازدواج هم نمیتوان کرد مجرد هم بمانی احتمال گناه زیاد است پس راهکار چیست؟

جواب:راهکارهایی که برای کنترل شهوت ارائه میدهیم فقط تا حدودی شهوت رامهارمیکند راهکار اصلی همان ازدواج است

 راهکار کنترل شهوت عبارتند از:
۱- برنامه‌ریزی برای کار مداوم           2- تنظیم خواب        ۳- دوری از محیط‌های آلوده و ناسالم
۴- استفاده درست از اوقات فراغت         ۵- بر خورداری ازروابط سالم انسانی
۶- پرورش تقوا و معنویت:قبل از هر چیزتقوادرخودایجادکنید.اگرذهن شما متوجه خداشد و همیشه نمازرا اول وقت خواندیدخداکاری میکندکه ازهر گناهی جنسی مصون بمانید.......

                                   www.porseman.com/article/168056   

ادامه نوشته

مذاکره باامریکا سمّ مضاعف است جنگی نخواهدشدودربرخورد اراده هابه فضل الهی پیروزخواهیم شد

    

حضرت آیت الله امام خامنه ای فرمودند:

   الف)گزینه قطعی ملت ایران در مواجهه با دشمن، مقاومت است، مذاکره با دولت کنونی امریکا سمّ مضاعف است

   ب)جنگی نخواهدشدبلکه برخوردبرخورد اراده هاست،اراده ملت ایران و نظام اسلامی قوی ترازدشمن است وبه فضل الهی این بارهم پیروزخواهیم شد
   1-معنای تقوای از غیر خدا اینستکه ما مسئولان از هیچ قدرتی غیر از خدا نترسیم و زندگی و آینده خود را وابسته و به دست آنها ندانیم.
  2- متأسفانه در سالهای اخیر به‌طور مکرر، اقتصاد کشور به تصمیم های امریکا گره زده شد و صدمه دیدیم یکی از راههای حل مشکلات اقتصادی راستفاده از ظرفیت وسیع مردمی است

 3-دولت با عوامل مخرب در بخشهای اقتصادی از قاچاق، دلالی ها، خریدهای خیانتکارانه‌ ارزاق عمومی و احتکار برخورد قاطع کند و همه باید از دولت در این عرصه حمایت کنند.

ادامه نوشته

پوشش نامتعارف در دانشگاه‌های معتبر دنیا چه مجازاتی دارد؟

از دانشگاه تهران تا فلوریدا

پوشش نامتعارف در دانشگاه‌های معتبر دنیا چه مجازاتی دارد؟

دیروزدانشگاه تهران عده‌ای دانشجونمادرخصوص ردحجاب دانشجویان مطرح شد دانشگاه‌های معتبر جهان درخصوص پوشش دانشجویان در محیط دانشگاهی دارند؟

۱. دانشگاه آکسفورد(انگلیس): زنان بایددامن تیره یاشلوار،بلوز سفیدکفش سیاه وکت تیره بپوشند.
۲. دانشگاه فلوریدا (آمریکا): هر نوع پوشش وسوسه انگیز و ناشایست ممنوع است

۳دانشگاه بریستول(انگلیس):پوشیدن لباس‌ محرک جنسی دعوت به اعمال زشت بوده ممنوع  است
4-دانشگاه آدامز (آمریکا):کلمات مبتذل و عبارات رکیک ممنوعه وهرگونه آزارجنسی قابل تحمل نیست
5دانشگاه تگزاس: هرگونه اذیت جنسی،سوءاستفاده جنسی ویاتحریک دیگران دردانشگاه ممنوعست
6. دانشگاه هاروارد (آمریکا):هرگونه اقدام به آزارجنسی ویاسوءاستفاده جنسی ممنوع است

سخنگوی قوه قضائیه:بانوان اگرحجاب شرعی را

رعایت نکنندطبق ماده ۶۳۸مجازات میشوند

ادامه نوشته

بدحجابهابا پوشش جنسی مردها را با اجباربه تحریک جنسی وادارمیکنند(دراجرای سند2030)

تجمع دانشجویان انقلابی در اعتراض به اشاعه بی حجابی وبی بندوباری ازسوی مجریان سندنجس وننگین 2030
دیروزدانشجویان دانشگاه تهران دراعتراض به بدحجابی بعضی دانشجونماهاکه بی‌بند وباری ‌راباآزادی اشتباه گرفته‌اند،تظاهرات کردند(دانشجونماهادیروزدراجرای سندنجس 2030تراکتی بامضمون'هر گونه طرح عفاف وحجاب محکومست"دردست داشتند)این فاجعه ناشی ازبی‌توجهی مسئولان به وضع بدحجابی درسالهای اخیرست"

واکنش کاربران به وقایع دیروز #دانشگاه_تهران/ آزادی بیان با چاشنی لگد!

جنجال حامیان بدحجابی دردانشگاه تهران/آقای رئیس مسئول این اتفاقات

تصویری ازلگدپراکنی یکی از معترضان چپ گرا به یک خانم دانشجوی محجبه‌ دانشگاه تهران،چهره واقعی معترضان را نشان داد.

 ضروری است جهت اصلاح امربدحجابان مجری سندننگین2030امورذیل انجام شود:

1-مسئولان بایدسران اصلی این فتنه درداخل دانشگاه وخارج آنراشناسایی و با آنان(مجریان سند2030) برخوردقاطع کنندانکارحجاب(که ازضروریات دین است درصورت اثبات)سبب ارتداداینان خواهد شد

بدحجابان معاندرابه دادگاه معرفی کنندوبدحجابان غیرمعاندامامزاحم مردان که بازورواجبارمیخواهندمردان راتحریک جنسی کنند مورد هدایت فرهنگی قرار گیرند.

2-دانشجویان ازرئیس دانشگاه بخواهندازبدحجابهاتعهدکتبی عدم تحریک جنسی مردان بابدحجابی بگیردواگررعایت نکردند.....

و ازدولت و نهادرهبری بخواهند یک جلسه اخلاقی برای غیرمعاندان بگذاردوبه ازدواج اینهاکمک نماید

3-بدحجابها(که باپوشیدن لباس جنسی مردها رابا اجبارتحریک جنسی وادار میکنند)بروندزودازدواج کنندتا

مشکل جنسی وعاطفی شان حل شودپدرومادر زود این دختران دراسارت آتش شهوت راشوهردهند

4-قوه قضائیه به این دانشجونماهاتذکردهدکه درصورت اصراربربدحجابی (که نوعی بی بندوباری ناشی ازفشارهای جنسی وشوهرخواهی است)به مجازات ماده638 و639و640تعزیرات یعنیحبس ازدو ماه تاده سال محکوم خواهندشدوهمین حکم رااجراکند

ادامه نوشته

هدف سندنجس و سنگین2030 مشروعیت بخشیدن به فسادداخلاقی و...است

 

چراما قدرعلم وعلما واساتیدومعلمان رانمیدانیم؟

چرا ما قدرعلم وعلماواساتیدومعلمان را نمیدانیم؟

دكتر مرتضي آقاتهراني گفت:علامه مصباح يزدي درباره"حركت جوهري ازديدگاه ملاصدر"به آمريكادعوت شدندبعدازسخنراني،آنتوني پرويس استادآمريكايي كه بالاتراز او درفلسفه نبودگفت:

   1-«اگرآمريكابراي زنده كردن فلسفه آمريكا هموزن استادمصباح يزدي طلابدهدمي‎أرزد.»

  2-«قبل ازانقلاب اسلامي ايران،معترض بودم كه چرا آمريكايي‎ها ازايرانيان حق توحّش میگيرندآمريكاغلط ‎میکنداماپس ازجسارت وتوهين وبي احترامي كه دردوره اصلاحات به استادمصباح شدفهميدم ايالات متحده حق داردازايرانيان حق توحّش بگيردزيرااينهاقدرعلم وعالم واستادرانمي‎دانند»

partosokhan.ir/page.asp?Number=955&Category=364#216040

ادامه نوشته

باحفظ ریشه و روح اسلام فقط شکل لباس حدودالهی رامیتوان متناسب با زمان تغییر دهیم

دکترفرجی عضو هیئت علمی دانشگاه علوم قضایی :

باحفظ ریشه وروح اسلام فقط شکل لباس حدود

الهی رامیتوانیم متناسب با زمان تغییر دهیم

دکترحمید فرجی درکرسی«نقش مصلحت درعدم اجرای مجازات حدی»دانشگاه مذاهب اسلامی گفت:

     1-به اسم مصلحت بسیاری از حدود الهی را در کشورهایی مثل مصر، تونس و... تعطیل کرده‌اند،در صورتی که کار درستی نیست و با این کارهادیگرچیزی از اسلام نمی‌ماند.همین احکام و حدود الهی استکه دین مبین اسلام را پویا و زنده نگه داشته

    2-باتوجه به شرایط زمانی وباحفظ باحفظ اصل وریشه وروح حدود اسلامی،لباس وشکل آنراباید متناسب بازمان تغییردهیم مثلاًدرگذشته مردان بالباس بلندوقبادرجامعه ظاهر می‌شد ند ولی الان باکت وشلواردرخیابان‌ها راه می‌روند.

3-بایدباحفظ ریشه وروح اسلام فقط شکل لباس حدودالهی راتغییرداده وبه پویایی دین اسلام کمک کنیم

                                        ana.ir/fa/news/6/377344/

ادامه نوشته

آیت‌الله مکارم: امیدوارم مسئولین این آمار وحشتناک را ببینند

آیت الله ناصر مکارم شیرازی گفت:ما جمهوری اسلامی هستیم نه یک کشور سکولار که با کشورهای سکولار قابل قیاس باشدک

   1-امروزه حجاب ازیک موضوع صرفاً مذهبی فراتررفته و به مساله سیاسی تبدیل شده دشمنان معتقدند اگر بتوانندسدحجاب را بشکنند به نظام ضربه وارد کرده اند.

  2 تنها در حدیک مساله شرعی نمی توان با بدحجابی برخورد کرد مابایدحجاب و عفاف رادرجامعه قوی حمایت کنیم باشد.

  3-مفاسدوحشتناک فضای مجازی را ببینندچرادولت کاری نمیکند روسیه خود را به طور کلی از این شبکه‌ها جدا کرده استفضای مجازی خاصی برای خود ایجاد کرده اند. اگر نمی شود چطور اینها توانسته اند؟

ادامه نوشته

مانیفست تربیت قاتل غربی در وزارتخانه‌های کشور دست به دست می‌شود!

این سومین اردیبهشت است که رهبر انقلاب بخش قابل توجهی از دیدار معلمان با خود را به نفی و نهی اجرای سند ۲۰۳۰ اختصاص می‌دهند؛ البته تذکر ایشان در رابطه با این سند به دیدار معلمان ختم نمی‌شود، اما به نظر می‌رسد انتخاب روز معلم برای بیان مسئله ۲۰۳۰ و تهدیدات آن اتفاقی نیست. سال ۹۶ و بعد از مطالبه جدی رهبر انقلاب، دولت اعلام کرد اجرای سند ۲۰۳۰ متوقف شد، اما مدیران میانی دولتی چندان به تعهدات رؤسای خود پایبند نیستند، به طوری که اجرای مفاد آن را در دستور کار دارند. حالا با نام‌های انحرافی و عناوین جذاب حقوق زنان و کودکان یا عدالت آموزشی، آموزش و پرورش، معاونت امور زنان و خانواده ریاست‌جمهوری تا حدودی وزارت بهداشت و اخیراً هم وزارت ارتباطات به ویروس ۲۰۳۰ آلوده شده‌اند.

نفيسه ابراهيم زاده انتظام

سرویس جامعه جوان آ‌نلاین: سند ۲۰۳۰، یک پروژه عمیق و بلندمدت جهانی‌سازی فرهنگ غربی است و اگرچه ظاهر آموزشی دارد، اما برنامه‌ای بسیار فراگیر است. 
برخی اهداف آن، که در سایت یونسکو منتشر شده این ادعا را تأیید می‌کند. به عنوان مثال بیانیه اینچئون که ضمیمه این سند است، تصریح دارد: ۲۰۳۰ صرفاً به اهداف آموزشی محدود نمی‌شود بلکه در تحقق اهداف دیگر از جمله امور بهداشتی، اقتصادی و الگو‌های تولید و مصرف و تغییر اقلیم، نقش اساسی ایفا می‌کند. این بیانیه بر این باور است که آموزش قادر است تحقق هر یک از اهداف توسعه پایدار، از جمله برابری جنسیتی (هدف پنجم) را تسریع کند.

برخی مدیران به ۲۰۳۰ ایمان آورده‌اند 
چند دلیل درباره شیوع این ویروس وجود دارد؛ اولین مسئله آن، بی‌ایمانی مدیران میانی دستگاه‌های یادشده در رابطه با خطرات اجرای سند ۲۰۳۰ است. به بیان دیگر مدیران میانی آموزش‌و‌پرورش، معاونت امور زنان و وزارتخانه‌های بهداشت و ارتباطات در میان عبارات متمدنانه و شیک سند ۲۰۳۰ که آموزش را برای همه و زنان را به دور از تبعیضات و با حقوق برابر با مردان می‌خواهد، گیر کرده‌اند و خود دچار استهاله ارزشی شده‌اند. این مدیران به مفاد این سند ایمان آورده‌اند و بسیار ساده‌انگارانه آن را مغایر با برنامه تربیت شهروند تراز جمهوری اسلامی نمی‌دانند. این مدیران، به رغم داشتن ادعای جهانی‌نگری، دید وسیعی از نتیجه اجرای این سند را در مقیاس‌های بین‌المللی ندارند. بنابراین بسیاری از آن‌ها نمی‌خواهند مخالفت با این ایده‌آل‌ها در عملکرد آن‌ها ثبت شود. این مدیران، ذره‌بین در دست به دنبال انطباق اهداف سند ۲۰۳۰ با اسناد بالادستی آموزش و سیاست‌های کلان کشور هستند. صورت دیگر اصرار برای اجرای این سند، نشان دادن وجهه بین‌المللی و جهانی ایران به سایر کشور‌ها برای همراهی بیشتر آن‌ها در جریان توافقات جهانی است. 
در مورد اخیر خوش‌باوری در مورد احتمال همراهی بیشتر غربی‌ها با چند ژست آموزشی و تربیتی و در برخی موارد زنانه قابل تأمل است.

اسم رمز زنان و کودکان
کلیدواژه توانمندی‌سازی زنان و آموزش مهارت‌های زندگی در سند توسعه پایدار، توسعه خصوصی‌سازی آموزش و پرورش، کاهش زاد و ولد و افزایش پدیده سالمندی در کشور با شعار ایجاد رفاه بیشتر، تجزیه کشور‌های بزرگ و دارای منابع به بهانه دسترسی همه به منابع جهانی، آموزش غیرایدئولوژیک برای همه را دنبال می‌کنند. البته این‌ها بخشی از اهدافی است که ۱۷ بندی ۲۰۳۰ می‌خواهد در کمتر از ۱۱ سال آینده به آن‌ها برسد و بر مبنای آن‌ها نظم نوین جهانی را پی‌ریزی کند. 
نکته قابل تأمل دیگر در جریان تصویب، ابلاغ و اجرای سند ۲۰۳۰ این است که بسیاری از کشور‌های غربی به بهانه اینکه پیشتر به اهداف آن دست یافته‌اند، از اجرای آن معافند و کشور‌های آسیایی و اسلامی در اولویت‌های اجرا قرار دارند. 
نکته دیگر در مورد اجرای سند ۲۰۳۰ بودجه‌ای است که مجامع جهانی به برخی نهاد‌های داخلی داده‌اند و آن‌ها را برای اجرای اهداف ۲۰۳۰ در منطقه مأمور کرده‌اند. قطعاً برای این مأموران، ایران هدف در دسترس‌تری برای خوش‌خدمتی به غرب است تا کشور‌های همسایه مانند افغانستان!
از طرف دیگر دست گل آموزش و پرورش استان فارس در همکاری با سازمان بین‌المللی فیلم کودکان و نوجوانان سیفژ که تحت حمایت یونسکو و سازمان ملل متحد قرار دارد در نمایش انیمیشن کمل با موضوع تعرض به دختر نوجوان هندی در مدارس شیراز جزو اولین سوغات‌های سند ۲۰۳۰ به آموزش و پرورش کودکان ایرانی بود!
تأکیدات چندباره رهبر انقلاب درخصوص اجرای پنهان و آشکار اهداف ۲۰۳۰، در حالی بیان می‌شود که چند روز پیش وزارت ارتباطات همایشی با پشتوانه تحقق اهداف هفده گانه سند ۲۰۳۰ برگزار کرد که اولین اقدام عملی وزارت ارتباطات بعد از سخنرانی چندی پیش محمدجواد آذری‌جهرمی در اجلاس سران اطلاعاتی بود که در ژنو برگزار شد. وی در آن اجلاس در بخشی از سخنان خود از تلاش وزارتخانه متبوعش برای دستیابی به اهداف بند ۱۶و ۱۷سند ۲۰۳۰ سخن گفت که این امر واکنش‌های بسیاری را نیز به دنبال داشت. 
به نظر می‌رسد، تقسیم کار نانوشته‌ای میان وزارتخانه‌های درگیر در راستای سند ۲۰۳۰ وجود دارد که بخش جمعیت و آموزش‌های خودمراقبتی را وزارت بهداشت بر عهده دارد، آموزش و پرورش و وزارت ارتباطات آموزش و دسترسی به اطلاعات را در دستور کار دارند و معاونت امور زنان در دوره جدید مدیریتی چراغ خاموش هماهنگ‌کننده برنامه‌های این سند را دنبال می‌کند.

                                        www.javanonline.ir/fa/news/953537

ادامه نوشته

۴ مصداق اجرای ۲۰۳۰ در مدارس

وزیر آموزش‌و‌پرورش به‌رغم اذعان چندباره به اجرای سند تحول و مخالفت چندین باره و علنی با اسناد خارجی، ولی با نادیده‌گرفتن حقایق اجرای پیدا و پنهان بند‌هایی از سند ۲۰۳۰ در آموزش‌و‌پرورش، از تریبون نماز جمعه استفاده کرد تا با اطمینان مدعی نظارت کامل بر عدم اجرای سند ۲۰۳۰ شود. این در حالی است که علت تکرار هشدار‌های رهبری و دلسوزان نظام تعلیم و تربیت وجود اطلاعاتی در مورد اجرای محتویات سند ۲۰۳۰ است.

نفيسه ابراهيم‌زاده‌انتظام

سرویس جامعه جوان آنلاین: دنبال‌کردن برنامه‌های برابری جنسیتی با عنوان تغییر‌یافته عدالت جنسیتی در اداره کل زنان آموزش و پرورش، آموزش مهارت‌های زندگی مصوب یونیسف در مدارس کشور، استفاده از روش‌های تربیتی غربی به جای استفاده از روش‌های تربیتی ایرانی - اسلامی مثل روش مونته‌سوری یا رجیو امیلیا و استفاده از مشاوران خارجی در اجرای برخی برنامه‌های مدارس، از مصادیق و بستر‌های اجرای سند ۲۰۳۰ در فرآیند تعلیم و تربیت کشورمان و بر خلاف خواست آقای وزیر است که ظاهراً آقای بطحایی از آن‌ها بی‌اطلاع است که مدام به اجرا نشدن ۲۰۳۰ تأکید می‌کند. 

آموزش‌و‌پرورش بعد از دیدار چهارشنبه گذشته فرهنگیان با رهبر انقلاب از تمام فرصت‌های رسانه‌ای برای تبرئه خود از فهرست مطالبات و تذکرات از این دستگاه استفاده کرد. چه تریبون نماز جمعه که به وزیر فرصت کلی‌گویی درباره ۲۰۳۰ را داد و چه مجال دیدار شنبه گذشته فرهنگیان با رئیس‌جمهور که صرف دستاوردسازی یا دستاوردنشانی برای آموزش‌و‌پرورش شد. بطحایی در حالی با اطمینان از نظارت کامل بر عدم اجرای سند ۲۰۳۰ در نمازجمعه خبر داد که رهبر انقلاب در دیدار اخیرشان با فرهنگیان از اجرای پیدا و پنهان بند‌های این سند در آموزش‌و‌پرورش اظهار اطلاع کردند و نسبت به آن هشدار دادند. علاوه بر اینکه مصادیق مورد اشاره این سند در حوزه اجرا را در گزارش‌های رسانه‌ای نادیده گرفت. 
در این بین تفاوت دیدار فرهنگیان با دیدار رئیس‌جمهور و گزارش‌هایی که بطحایی در این دو دیدار مطرح کردند، در این است که رئیس‌جمهور گزارش‌های وزیرش را می‌پذیرد و به استناد به آن‌ها از عملکرد دولتش در حوزه آموزش‌و‌پرورش دفاع می‌کند. مضاف بر اینکه روی صرفه‌جویی در اداره آموزش‌و‌پرورش وعده داده شد که از سوی بطحایی نیز حساب کرده و در این راستا برخی تخلفات احتمالی را نادیده می‌گیرد. 
اما رهبر انقلاب با حساسیت روند تعلیم و تربیت در کشور را دنبال می‌کنند و در این راستا به گزارش‌های رسیده از آموزش‌و‌پرورش اکتفا نمی‌کنند.

پوست‌اندازی مهارتی ۲۰۳۰
سیدمحمد بطحایی جمعه‌گذشته در سخنرانی پیش از خطبه‌های نماز جمعه گفت: بنده اعلام می‌کنم که برعدم اجرای سند ۲۰۳۰ نظارت کامل داریم، اما خودش دیروز در دیدار با فرهنگیان به یکی از مصادیق اجرای ۲۰۳۰ اشاره و عنوان کرد: در سال تحصیلی جاری ۵ هزار مدرسه متوسطه اول و برای ۱۵۰ هزار دانش آموز این دوره‌های کوتاه مهارتی اجرا می‌شود. 
در گفته‌های وزیر آموزش‌و‌پرورش مشخص نشده است که دوره‌های کوتاه مهارتی شامل چه نکاتی می‌شود، اما پیش‌تر زمینه نفوذ از این طریق گزارش شده بود. آموزش مهارت‌های زندگی یاد شده از طریق یونیسف که کارچاق‌کن‌هایی در بدنه دستگاه تعلیم و تربیت دارد. تحرکات این سازمان جهانی با عناصر نمک‌گیر خود در داخل به سفر‌های بی‌سر و صدای برخی از مدیران ارشد آموزش‌و‌پرورش در ماه‌های اخیر به تعدادی از کشور‌های اروپایی و آسیایی منجر شده است. اطلاعات به دست آمده از جزئیات این سفر‌ها نشان می‌دهد، اگرچه تحت عنوان همکاری‌های بین‌المللی و استفاده از تجربیات مالی اداره مدارس انجام می‌شوند، اما در راستای تحقق اهداف دهکده جهانی هستند. گفتنی است هزینه سفر خارجی مدیران مزبور از سوی یونیسف به عهده گرفته شده است. 
سند ۲۰۳۰ بار مالی و منافع کثیری برای مطرح‌کنندگان آن داشته است. بنابراین ملغی‌شدن اجرای آن از سوی کشورمان محاسبات آن‌ها را بر هم زده است. از سوی دیگر شواهد نشان می‌دهد برخی تحرکات صورت گرفته برای بازنشانی اهداف این سند در برنامه‌های آموزشی و تربیتی کشور با نام مبدل در جریان است. آموزش مهارت‌های زندگی مصوب یونیسف! به دانش‌آموزان ایرانی از آن جمله است.

مصداق از این روشن‌تر؟!
براساس این گزارش منبع این آموزش‌ها کتاب یادگیری گنج‌درون و مدل‌دلورز است که یک مدل آموزش مهارت‌های زندگی جهانی است. علاوه بر این مبنای این آموزش‌ها فلسفه واحدی از جهان بشری و انسان است که از سوی نظام برنامه‌ریزی جهانی تدوین و منتشر شده است. 
حالا به این مصداق آموزش به شیوه مونته‌سوری یا رجیو امیلیا را نیز اضافه کنید که در حال حاضر در برخی مدارس غیردولتی تهران و استان البرز اجرا می‌شود و منطبق با اهداف سند ۲۰۳۰ است. شیوه‌ای که مبتنی بر جدایی ایدئولوژی از آموزش است و بر حسب آشنایی با طبیعت آموزش داده می‌شود. تحرکات سفارتخانه کشور‌های اروپایی مانند فنلاند و فرانسه در اعزام مشاور آموزشی به مدارس داوطلب که استاندارد‌های جهانی شدن در حوزه آموزش را در این مدارس اعمال می‌کنند که نمونه این مدارس در تهران و اصفهان هستند. علاوه بر این اعلام برابری جنسیتی با نام مستعار عدالت جنسیتی و کلیدواژه توانمندی زنان به عنوان اولویت اداره کل امور زنان آموزش‌و‌پرورش مصداق دیگری از جاگیرشدن اهداف ۲۰۳۰ در دستگاه تعلیم و تربیت است.

سوادفروشی در طرح خرید خدمت
وزیر آموزش‌و‌پرورش در جای دیگری از سخنانش با اشاره و دفاع به طرح خرید خدمات آموزشی متذکر شد: این طرح در مناطق کم‌برخوردار و مناطقی که نیروی انسانی لازم را نداریم، اجرا می‌شود و ۶۰۰ هزار دانش‌آموز تحت پوشش هستند که اگر طرح خرید خدمات نبود بخش عمده‌ای از آن‌ها مجبور به ترک تحصیل بودند. 
وی در حالی از این طرح دفاع می‌کند که اولاً در حال حاضر این طرح منحصر به مناطق محروم و کمتر برخوردار نیست؛ دوم اینکه بهتر است جناب وزیر به جای اینکه دست به دفاع از یک طرح مالی در حوزه آموزش‌و‌پرورش بزند با یک مطالعه تطبیقی نسبت کاهش نمره مهارت‌های خواندن و نوشتن و درک مطلب دانش‌آموزان و کاهش نشاط در مدارس را با این طرح بسنجند. 
زیرا اولاً همزمان با گسترش طرح‌های ابتکاری از جمله خرید خدمات افت تحصیلی عمومی گریبانگیر دانش‌آموزان ایرانی در عرصه‌های جهانی شده است. 
دوم اینکه شیوع خرید خدمات جایگاه معلم را به یک کارمند تنزل می‌دهد و کارمندی که منتظر است سر ماه حقوق بگیرد، معلوم نیست چه نشاط و ابتکاری در شیوه تدریس خواهد داشت. ضمن اینکه اصلاً اصول و شیوه تدریس را نمی‌داند و با وجودی که رتبه‌بندی فرهنگیان شش سال است مسکوت مانده در صورت اجراشدن هم شامل حال این افراد نمی‌شود و این یعنی بی‌انگیزگی بیشتر. با توجه به اینکه به گفته وزیر آموزش‌و‌پرورش ۶۰۰ هزار دانش‌آموز تحت پوشش این طرح هستند، پس تعداد قابل توجهی دانش‌آموز را در بر می‌گیرد و این یعنی در برخی مناطق تنها به خاطر صرفه‌جویی مالی دانش‌آموزان باید به حداقل‌های آموزشی حاصل از اجرای طرح خرید خدمات قناعت کنند. پس وزیر پذیرفته است در آموزش‌و‌پرورش تحت مدیریتش فاصله طبقاتی وجود دارد. 
بر این اساس مصادیق اجرای ۲۰۳۰ که در این گزارش یاد شده، می‌تواند به وزیر آموزش‌و‌پرورش کمک کند تا «به سرعت و بدون طی سلسله مراتب با ابلاغ مستقیم» جلوی کار که عموماً در مدارس غیردولتی است، گرفته شود؛ هرچند وی مجدد در نشست خبری دیروز خود بر عدم وجود مصادیق اجرای ۲۰۳۰ در مدارس اصرار کرد.

                               www.pishkhaan.net/news/142728/?top_news_table

ادامه نوشته

                                     کیهان روز دوشنبه1398/2/15            

سند 2030؛ از ادعای «توقف کامل» تا «باید متوقف شود»!

وزیرآموزش و پرورش در حالی با ‌اشاره به هدف اصلی سند 2030 در تغییر هویت ایرانی – اسلامی، می‌گوید اجرای این سند در آموزش و پرورش کاملا باید متوقف شود که پیش از این بارها از توقف کامل آن خبر داده بود.

سرویس اجتماعی-

سید محمد بطحایی در نشست خبری خود که دیروز به مناسبت هفته گرامیداشت روز معلم برگزار شد در پاسخ به اینکه اجرای کدام بند ۱۷گانه سند ۲۰۳۰ جرم است؟ گفت: حساسیت روی سند فقط به‌خاطر محتوای آن نیست، بلکه هدف اصلی آن تغییر هویت ایرانی ـ اسلامی ماست و حساسیت ما از این منظر است. اجرای سند 2030 در آموزش و پرورش کاملا باید متوقف شود چه به نام سند باشد و چه بخواهد منویات آن را بدون نام بردن از سند اجرا کند.
صحبت‌های وزیر محترم آموزش و پرورش درباره لزوم توقف اجرای این سند در شرایطی است که پیش از این و بارها از جانب رهبر انقلاب بر عدم اجرای سند 2030 در مدارس تاکید شده بود و آقای وزیر نیز پیش‌تر و به انحاء مختلف از توقف کامل اجرای سند 2030 خبر داده بود، به طوری که در بازدید از خبرگزاری فارس در مرداد ماه 97 گفته بود: «سند ۲۰۳۰ کاملا متوقف شده و هرگونه مقاله، تجزیه و تحلیل در حوزه سند ۲۰۳۰ در آموزش و پرورش ممنوع و خلاف است». حال که جناب وزیر اعلام می‌کند که اجرای سند 2030 در آموزش و پرورش کاملا باید متوقف شود این سؤال پیش می‌آید که مگر اجرای آن به طور کامل متوقف نشده بود؟ در صورتی که این سند به هر نحوی در حال اجرا بوده باشد جناب وزیر باید در این خصوص پاسخگو باشد.
در حال مقاومت در برابر ۲۰۳۰ هستیم!
در ادامه نشست خبری دیروز، بطحایی با تاکید بر اینکه سند ۲۰۳۰ به دلایل متعدد تغییر در هویت و سبک زندگی فرزندان ما را دنبال می‌کند، افزود: با وجود سند مهم و عمیق تحول که از سوی مقام معظم رهبری ابلاغ شده و بسیار کامل‌تر و جامع‌تر از سند 2030 است ما نیازی به این سند نداریم و در حال مقاومت در برابر سند 2030 هستیم!
این اظهار‌نظر تعجب برانگیز و ‌اشاره به مقاومت در برابر 2030 در شرایطی از سوی عالی‌ترین مقام اجرایی وزارتخانه آموزش و پرورش بیان می‌شود که اولا ایشان و همکارانشان باید از موضع قدرت و قاطعیت با تلاش برای اجرای سندی که به اذعان خودشان «تغییر در هویت و سبک زندگی فرزندان ما را دنبال می‌کند» در مدارس برخورد کنند. بیان اینکه در حال مقاومت با سند 2030 هستیم منفعلانه می‌نماید، از سوی دیگر علی‌رغم تاکیدات فراوان رهبر انقلاب بر بهره‌گیری هرچه سریع‌تر از سند تحول، تاکنون اقدام موثر و کاملی در به‌کارگیری و بهره‌برداری از این مهم انجام نشده است که این موضوع چندین بار نارضایتی ایشان را در پی داشته است.
سند تحول را جدی پیگیری کنید
در همین زمینه رهبر معظم انقلاب در دیدار با معلمان در سال 96 با انتقاد شدید از پذیرش سند 2030 از سوی دولت فرمودند: «‌این سند و امثال آن، مواردی نیستند که جمهوری اسلامی ایران تسلیم آنها شود، و امضای این سند و اجرای بی‌سروصدای آن قطعاً مجاز نیست و به دستگاه‌های مسئول نیز اعلام شده است».
همچنین ایشان با تاکید بر اجرای هرچه سریع‌تر سند تحول و تنظیم زیرساخت‌های آن بیان داشتند: «من به‌طور جدی از وزیر محترم و مسئولان می‌خواهم که موضوع اجرایی شدن سند تحول را پیگیری کنند زیرا آموزش و پرورش نیازمند تحول عمقی و به‌دور از تغییرات ظاهری است.» ایشان با انتقاد از اجرایی نشدن سند تحول آموزش و پرورش با وجود گذشت چندین سال از ابلاغ آن، گفتند: چرا سند تحول آموزش و پرورش تا به حال عملیاتی نشده است؟ تا چه زمانی باید منتظر آماده شدن نظام‌نامه‌های سند تحول بود؟»
رهبر انقلاب همچنین سال گذشته در دانشگاه فرهنگیان درباره سند تحول آموزش و پرورش گفتند: «‌آن‌طور که به من گزارش شده است، تاکنون کمتر از ده درصد از امکان تحقّق این سند و از محتوای این سند، تحقّق پیدا کرده؛ درحالی‌که چند سالی می‌گذرد از تصویب این سند. خیلی کم کار شده در این زمینه؛ باید کار بشود. سند یک نوشته‌ روی کاغذ است؛ باید تحقّق پیدا کند.»
ایشان در دیدار امسال با فرهنگیان هم گفتند: «سند تحوّل، یک ریل‌گذاری است؛ سند تحوّل می‌تواند آموزش و پرورش را به آن سرمنزل مورد نظر برساند؛ ما باید کاری کنیم که این اتّفاق بیفتد. خب گفتند ابلاغ کردیم، درست هم هست ابلاغ شده لکن ابلاغ کافی نیست، ابلاغ قدم اوّل است؛ باید کاری کنیم که این سند محقّق بشود. من پارسال گفتم جوری عمل کنید که بدنه‌ آموزش و پرورش این سند را بخواند، بشناسد، بنیوشد، بفهمند که چه کار بنا است در آموزش و پرورش انجام بگیرد؛ سند، سند بسیار خوبی است؛ این دنبال‌گیری می‌خواهد، کار می‌خواهد. اوّلین چیزی که لازم است و نیاز اصلی این حرکت است، روحیه‌ انقلابی است.»
2030 کیلویی چند؟
وزیر آموزش و پرورش دیروز در ادامه نشست خبری خود گفت: بین دختران و پسران در دستیابی به فرصت‌های آموزشی نباید فاصله باشد، ما خیلی جلوتر از این‌ها را در مبانی خود داریم، اصلا ۲۰۳۰ کیلویی چند؟ اگر موضوعی هم در 2030 آمده است و هم ما از قبل در حال اجرای آن بودیم نمی‌توانیم به بهانه مشترک بودن با 2030 آن را کنار بگذاریم. عدالت آموزشی جزو اولویت‌های اصلی آموزش و پرورش است و نباید این را به سند ۲۰۳۰ منتسب کنند.
وی با بیان اینکه یک جاهایی سند ۲۰۳۰ خودش مانعی برای توسعه آموزش و پرورش می‌شود افزود: برای آنکه انگ نخوریم اصولی را کنار می‌گذاریم. مبادا به خاطر انگ ۲۰۳۰، خودمان را منزوی کنیم و حرف‌هایمان را به جامعه بین‌المللی نزنیم. ما حرف داریم در تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان. در فرمایشات رهبری نیز ‌اشاره زیبایی شد. به سند ۲۰۳۰ و اسناد دیگر که بخواهد به ما راه نشان دهد نیاز نداریم. بسیاری تئوری‌های تعلیم و تربیت قرن نوزدهم بیستم ریشه‌اش تعلیم و تربیت اسلامی بوده است. درباره صحبت جناب بطحائی مبنی بر اینکه ممکن است برخی از موارد سند 2030 با برنامه‌های موجود در آموزش و پرورش مشترک باشد هم باید گفت این موضوع هم دلیل بر داشتن نگاه مثبت به این سند که با اهداف غیربومی و خلاف ارزش‌های کشور ما ترسیم شده است نمی‌باشد و ما باید برنامه‌های مثبت خود را با تابلو و شناسنامه ایرانی اسلامی تبلیغ و اجرا کنیم.
رهبر انقلاب در جایی دیگر با ‌اشاره به اینکه اصل اجرای سند2030 غلط است، خطاب به دولت خاطرنشان کردند: «صراحتاً اعلام کنید که جمهوری اسلامی ایران در زمینه آموزش و پرورش، دارای اسناد بالادستی است و احتیاجی به این سند ندارد.»
نگرانی مردم از اجرای سند 2030
گفتنی است، با وجود اینکه آقای بطحایی پیش از این اعلام کرده بود که «آموزش و پرورش مصرانه برای توقف اجرای سند 2030 تاکید دارد و اگر در مواردی گزارش‌هایی مبنی بر اجرای این سند در مدارس و مناطق به ما برسد، تیم سه نفره‌ای فعال هستند که وظیفه آنها فقط بررسی این موضوع است و با ورود به مسئله با خاطیان برخورد جدی خواهند کرد»، اما هر از چند گاهی برخی از والدین در تماس با روزنامه کیهان و از طرق دیگر با ‌اشاره به اجرای برخی برنامه‌ها و آموزش‌های مشکوک در مدارس که می‌توان آنها را در قالب سند 2030 تعریف کرد، نگرانی خود را از اثرات سوء و مخرب این برنامه‌ها بر روی فرزندانشان ابراز می‌کنند. حال که وزیر آموزش و پرورش پس از تذکر اخیر رهبر انقلاب اعلام می‌کند که اجرای این سند باید متوقف شود به نوعی می‌تواند نقض‌کننده مواضع گذشته ایشان باشد که با قاطعیت از توقف کامل اجرای این سند خبر می‌داد.
 البته برخی شواهد حکایت از آن دارد که گویا برخی افراد و مجموعه‌های خارج از آموزش و پرورش اجرای مواردی از این برنامه‌ها و دوره‌ها را در مدارس بر عهده ‌دارند که این موضوع هم جای تأمل دارد. پیش از این حجت‌الاسلام علیرضا سلیمی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس درباره اجرای سند 2030 گفته بود: «سازمان‌های مردم نهاد تحت برخی مدیریت‌ها به صورت جدی این سند را اجرا می‌کنند و حتی در برخی موارد نامی از سند برده نمی‌شود، اما آموزش‌های آن ارائه می‌شود. در برخی استان‌ها کتاب‌هایی یا بروشورهایی چاپ شده است که تصاویر آن نیز به دست ما رسیده و محتوای آنها این نگرانی‌ را ایجاد کرده که چطور می‌شود با وجود دستور رهبر انقلاب مبنی بر عدم اجرای سند 2030 و تاکید وزیر آموزش و پرورش بر این مسئله در عمل با اجرای آن مواجه هستیم و در این رابطه نظارت کافی اعمال نمی‌شود.»
 حال سؤال این است که اگر برگزار‌کننده دوره‌ها و برنامه‌های مشکوک و منتسب به 2030 در مدارس مجموعه‌های خارج از آموزش و پرورش و یا سازمان‌های مردم‌نهاد بعضا مسئله‌دار هستند، این افراد چگونه و با چه مجوزی توانسته‌اند وارد مدارس شوند؟ آیا مردم فرزندانشان را با اعتماد به آموزش و پرورش جمهوری اسلامی به مدارس می‌فرستند که پای درس مخرب هر فرد یا مجموعه مسئله‌دار بنشینند؟ 
با تاکید و هشدار اخیر رهبر معظم انقلاب درباره اهداف شوم اجرای سند 2030 با تعبیر «تربیت سرباز برای انگلیس و فرانسه و آمریکا و بقیّه‌ این وحشی‌های کراوات‌زده‌ ادکلن‌زده‌ ظاهرساز»، باید یک بار برای همیشه با عزمی راسخ و دوری از انفعال در برابر تحرکات مشکوک همچون سند 2030 ایستاد و دشمن را در رسیدن به تسلط فکری و فرهنگی بر نوجوانان و جوانان آینده‌ساز این سرزمین ناکام گذاشت.

ادامه نوشته

تربیت سرباز آمریکایی پشت نیمکت ایرانی توسط کفتارهای خون آشام نوکر غرب

تربیت سرباز آمریکایی پشت نیمکت ایرانی

یک رهبر آموزش دیده در غرب چهار برابر سایر رهبران احتمال ایجاد تغییر مورد نظر را در کشور خود دارد. محققان این پژوهش می‌گویند آمریکا فقط در جنگ عراق 3 تریلیون دلار هزینه کرد تا دموکراسی آمریکایی را به آن صادر کند اما هزینه بورسیه و تربیت رهبران غربگرا به مراتب پایین‌تر است و باید توجه بیشتری به آن کرد. 
اما در عین حال صرف آموزش در غرب کافی نیست و زمینه‌های فرهنگی و سیاسی و اقتصادی کشور مورد نظر نیز تاثیرات خاص خود را دارند. از نظر آنان صرف اینکه فردی بومی در یک دانشگاه غربی آموزش دیده و کاملاً غربی فکر کند و تربیت شود و در راس کشور خود قرار گیرد، متضمن رسیدن به همه اهداف آموزش دهندگان نیست. یک رهبر غربگرا وقتی می‌تواند به اهداف آموزش دهندگان خود برسد که جامعه نیز پذیرای وی باشد. پس در کنار آموزش رهبران و حاکمان، باید فکری برای آموزش حکومت شوندگان نیز کرد و آنان را طوری بار آورد که پذیرای چنین رهبران از فرنگ برگشته‌ای باشند. 
انواع و اقسام رسانه‌های مکتوب، دیداری و شنیداری، فضای مجازی، سینما، بازی‌های کامپیوتری و شبکه‌های اجتماعی از جمله ابزار غرب برای انتقال ارزش‌ها و باورهای خود به سراسر جهان است اما این هجمه و بمباران سنگین فکری و فرهنگی نیز از نظر آنها کافی نیست. دستکاری ارزش‌ها و فکر را باید بطور سیستماتیک و از نیمکت مدارس دنبال کرد. اینجاست که جنگ «علم مدرن غربی» (WMS) و «دانش بومی» (IK) پیش می‌آید. بی‌شک این نبرد در حوزه ریاضی و فیزیک و شیمی نیست. در مدارس قم و نیویورک، فرمول انتگرال و نیروی گرانش و محصول ترکیب دو مولکول هیدروژن و یک اکسیژن یکسان است. تفاوت و دعوا بر سر چیزهای دیگری است. 
سیستم آموزشی و استعمار پیوندی تنگاتنگ و دیرینه دارند. همانطور که استعمار دوران مختلفی را سپری کرده و با توجه به هر دوره، پوست‌اندازی کرده و خود را به شکلی خاص درآورده، سیستم آموزش نیز متناسب با آن تغییر کرده و خود را با شرایط جدید (البته با همان اهداف راهبردی سابق) وفق داده است. خانم «اون جی کامی کیم» محقق دانشگاه مک گیل تحقیق مفصل و جالبی را درباره رابطه استعمار و آموزش انجام داده است که در سال 2015 در نشریه McGill Journal of Education با عنوان «نو-استعمار در مدارس ما» منتشر شده است. وی می‌گوید در مرحله نواستعمار، دانش غربی با دانش بومی می‌آمیزد و دانش بومی را هم به نفع خود مصادره می‌کند و آن را تغییر می‌دهد. 
آنچه گفته شد یکی از هزاران و صرفاً تلاشی برای باز کردن پنجره‌ای تازه به روی ارزیابی سند 2030 بود. خام‌اندیشان ظاهر این سند را که حاوی برخی نکات مثبت نیز هست، ملاک ارزیابی خود قرار می‌دهند و از زمینه و ریشه‌ها غفلت می‌ورزند و نمی‌بینند و یا شاید هم نمی‌خواهند ببینند که ماموریت سند 2030 پایه‌گذاری جامعه‌ای است که وقتی آدم تربیت شده در ییل و مرکز اَش، از فرنگ برگشت، سینه‌چاک و هوراکش داشته باشد. سند 2030 برنامه‌ای برای یک سال و دو سال آینده نیست. طراحان آن چند دهه بعد را می‌بینند، صبرشان زیاد است و روی ساده‌لوحان و خائنان داخلی نیز حساب ویژه‌ای باز کرده‌اند. 
محمد صرفی

ادامه نوشته

آیین نامه نحوه اجرای مجازاتهای غیرکیفری یانیمه کیفری

    

آیین نامه نحوه اجرای قرار تعلیق اجرای مجازات،آزادی مشروط، قرار تعویق صدور حکم، نظام نیمه آزادی و آزادی تحت نظارت سامانه های الکترونیکی و جایگزینهای حبس

ماده۸ـقاضی باکمک مددکاراجتماعی برمواردبالانظارت میکند:

الف ـحرفه آموزی یاعدم اقامت درمکان معین،عدم تصدی وسایل نقلیه

ب ـ درمان بیماری یا ترک اعتیاد
پ ـ پرداخت نفقه افراد واجب ­ النفقه

ت ـ خودداری ازمعاشرت با شرکا یامعاونان جرم
ث ـ آموزش مهارتهای زندگی،اخلاقی،مذهبی،تحصیلی یاورزشی

ادامه نوشته

همایش بزرگداشت دکترمحمدجعفر جعفری لنگرودی

همایش بزرگداشت دکترمحمدجعفر جعفری لنگرودی

به حول و قوه الهی همایش تجلیل از مقام استاد محمدجعفر جعفری لنگرودی انشاالله در مهرماه 1398 توسطبرگزار خواهد شد.
علاقه مندان مقالات خودرابه نشانیدبیرخانه همایش(روبرودردانشگاه تهران-خیابان فخر رازی)ارسال دارند

محورهای همایش:بررسی فعالیتهای تحقیقیوتحلیل علمی دیدگاه‌هایاستادجعفری لنگرودی:

    1-مناسبات فقه وحقوق،حقوق مدنی،آیین دادرسی مدنی،حقوق ثبت اسنادواملاک   
    2-تاریخ حقوق،حقوق اسلام،فلسفه حقوق،متدلوژی حقوق، منطق حقوق

    3-،-دانشنامه‌ نویسی،فقه مقارن، حقوق تطبیقی و ادبیات وحقوق

ادامه نوشته

آرایش جنگی آمریکا و آرایش ایران

                   آرایش جنگی آمریکا و آرایش ایران

رهبرانقلاب:«دشمن علیه ما آرایش جنگی(تهاجم اقتصادی،سیاسی،نفوذاطلاعاتی وفضای مجازی) گرفته در مقابل ملت ومسئولان بایدآرایش مناسب بگیرند»

سعدالله زارعی کارشناس ارشد منطقه :

۱- آرایش جنگی دشمن فعلاًنظامی نیست،میخواهدازراه به صفررساندن توان اقتصادی ایران را وادار به تسلیم کند.جنگ اقتصادی درداخل توسط رسانه وفضای مجازی مشغول تاخت‌وتازاست.

2-نفوذموضوع اساسی درجنگ کنونی دشمن باماست(درمذاکرات هسته ای دری اصفهانی نفوذی-پشت قبل ازهرمذاکره اسرارایران رابه آمریکامی‌دادوتیم ایرانی رابه تفسیردشمن‌پسندسوق میداد)الان دشمن بطور گسترده دردستگاه‌های جمهوری اسلامی حتی وزارت اطلاعات مانفوذکرده‌ تاهمان کارکرددرمذاکرات هسته‌ای علیه کشور را الان هم به منصه‌ ظهوربرساند.

برای اینکه درجه نفوذدشمن دردستگاه‌هارادریابیم به ادبیات مسئولین نفوذی اشاره میکنیم:

1- آنانکه از تهدیدنظامی حرف می‌زنندتاکشوررا به سازش ننگین باآمریکابکشانند؛
2-آنانکه شرایط کشور را رو به‌ بدترشدن می برند
3- آنانکه برخلاف قانون اساسی نهادهای انقلابی وسپاه و رهبری مشغولند         

4-آنانکه روند کنونی اقتصادراعلاج‌ناپذیر معرفی می‌نمایند؛
5- آنانکه در زمان لزوم وحدت درمبارزه بادشمن بر طبل تفرقه می‌کوبند؛

دشمن توان به شکست کشاندن ایران را نداردامانفوذیهادرداخل این توانایی راضعف نشان داده وبادشمن همراهی میکنند

به فرمان رهبرکه عاشق خوشبختی ملته ،مردم باید جلو این افراد یا مسئولان نفوذی محکم ایستاده و از منافع خود دفاع کنند

                                              www.mashreghnews.ir/news/955912 

ادامه نوشته

برخي در صدا و سيما با ضد انقلاب همكاري دارند!

نامه يك مفسرومحقق ارزشمند قرآن

به رئيس صدا و سيما:
برخي در صدا و سيما با ضد انقلاب همكاري دارند!

استاد ابوالفضل بهرامپورگفتند:

    1)«برخي ازكسانیکه(مدیرانی که)بازيگران و ورزشكاران رادرصداوسيمااسوه معرفی میکنندباضد انقلاب‎هاي پشت صحنه همكاري دارند»

   2) بيرون آمدن بودجه رسانه ملي از وابستگي به دولت ضروري است:«مجلس بايدبودجه مستقلي براي صدا و سيما تصويب كند.

                    »partosokhan.ir/page.asp?Number=954&Category=364

ادامه نوشته

سند2030یعنی معلمان برای وحشی‌های کراوات‌زده وادکلن‌زده سربازدرست کنند

 

رهبرمعظم انقلاب اسلامی در دیداربا معلمان و فرهنگیان کشور:

سند2030یعنی معلمان برای وحشی‌های کراوات‌

زده و ادکلن‌زده غرب سرباز درست کنند

میخواهندازکشورهای مسلمان رعیت ونوکربسازند

معلمان پایه‌ریز تمدن نوین هستند

   1-علت اصراربیگانگان برای تحمیل2030برایران وکشورهای اسلامی اینستکه آموزش‌و پرورش طبق مبانی وسبک زندگی غربی به فرزندان ما آموزش داده شودنه اسلام و قرآن.
  2-غربی‌هاانتظاردارندمعلمانِ متدین مادرکلاس برای آنهاسربازتربیت کنندتا دانش‌آموزمارعیت همان وحشیهای کروات‌زده‌شودکه هم به راحتی آدم می کشند هم به آدمکشها کمک میکنند

                               www.taghribnews.com/fa/news/417901 

ادامه نوشته

رئیس جمهورمحترم قانون اقدام متقابل در برابر «تروریست» خواندن سپاه توسط آمریکا را ابلاغ کرد

آمریکای تروریست رسماسپاه پاسداران قهرمان راجزوسازمان‌های تروریستی قرار داد

دکترروحانی رئیس جمهورمحترم قانون اقدام متقابل در برابر «تروریست» خواندن سپاه توسط آمریکا را ابلاغ کرد

این قانون ارتش امریکامستقردرخاورمیانه را ارتش تروریست اعلام کرد متن قانون رادرزیرمشاهده فرمایید
دریافت متن کامل

در ادامه طلب هم میتوانید متن اولیه طرح قانون را ببینید

ادامه نوشته

روحانی رئیس جمهورمحترم گفت: آمریکا را به‌زانو در خواهیم آورد

رئیس جمهورمحترم دکترروحانی:آمریکارابه‌زانودرخواهیم آورد

رئیس‌جمهور در جمع کارگران گفت: کارگران، مردان و زنان غیور ما نخواهند گذاشت آمریکا پیروز شود و ما آمریکا را به‌زانو در خواهیم آورد.

رئییس جمهورمحترم دکترروحانی:

مذاکره با چاقوکش ذلت است

/ بقای امارات و عربستان در سایه تصمیم ایران است

رئیس جمهور تصریح کرد:من همواره مردمذاکره وجنگ ودفاعم و درصورتی مذاکره میکنم که امریکا ازاقدامات غیرقانونی خودعذرخواهی کندمن بافردچاقوکش مذاکره نمیکنم چنین مذاکره‌ای به‌ معنی تسلیم است.

ازبدترین توهینها به ایرانیان تا پیشنهادات بسیاربدتراز کاپیتولاسیون

آینده INSTEX و FATF از روز روشن‌تر است

    1-فرمانده کل قوا فقط در یک سخنرانی،بیش ازده صفت بسیارمذموم اروپایی‌ها را برشمرده‌اند:«به معنی واقعی کلمه وحشی، خائن، استعمارگر، اهل از پشت خنجر زدن، زورگو، ظالم، بی منطق، زیاده خواه، دارای شرارت و شیطنت، توطئه گر»؛که ماهیت اروپاراعلنی میکند.

    2- رهبرعزیزدرباره گزافه‌ رئیس جمهور فرانسه فرمودند:به مسئولین مامی‌گویداگربرجام نبودجنگ درایران حتمی بود؛دروغ محض!میگویندجنگ تاذهن برودطرف جنگ نظامی جنگ واقعیجنگ اقتصادی(تحریم وگرفتن عرصه کار)وجنگ فرهنگی(فساداخلاقی اجتماعی)ست                                 www.javanonline.ir/fa/news/953378  

ادامه نوشته

معـرفیِ «پژوهشی در باب مقاصد شریعت»

معـرفیِ «پژوهشی در باب مقاصد شریعت»

دکتریوسف قرضاوی بی‌تردید ازبلندپایه‌های علوم دینی زمانۀ مادر کتاب“پژوهشی درباب مقاصدشریعت”  که نوشته مکاتب استنباطی سه گانه رابیان کرده ومیگوید:

1-سه مکتب تفسیری برای احکام شرعی داریم که یکی درافراط ودومی درتفریطست وتنهاسومی اعتدال راپیشه کرده:
 مکتب اول ظاهرگرایانِ جدیدکه به نصوصِ جزیی بهای فراوان داده می‌دهد.                                 مکتب دوم “معطلۀ نوظهورکه به گمانِ خودبه مقاصد شریعت می‌پردازندونص جزیی راتعطیل می‌کند.
 مکتب سوم راه اعتدال که نصوص جزیی کتاب و سنت رادرپرتو مقاصدشرع میفهمدوخوداوقبول دارد

    2- امابه باورمن(منصور)قرضاوی موفقیتی به‌دست نمی‌آوردوگاه به تناقض‌گویی و گاه به ابهام میفتد.
قرضاوی نمی‌گوید “کاوش برای یافتن مقصد و هدف نص، قبل از ارایۀ حکم” با مقصدگرایی چه تفاوتی دارد، در شریعت اسلامی مقاصد ثابت و ابزارهای متغیر کدامندو چه کسانی آن را نشان‌دهی کرده‌اند.
خلاصه قرضاوی ازغنیمتهای روزگارِماست،عمرپُربرکت وقلمِ سحاری داردامادراثبات نظرِش توفیق نیافته.       نویسنده :عبدالحفیظ منصور/ چهارشنبه  حمل 1397

ادامه نوشته

به بهانه برگزاری همایش روز جهانی «دختران در ICT»؛

برگزاری«روزجهانی دختران»برای پیشبرد سند ننگین۲۰۳۰ توسط وزارت ارتباطات

5 اردیبهشت همایشی توسط وزارت ارتباطات برگزار شد که طبق شواهددر جهت اجرای سند ۲۰۳۰برگزارشد.

  1-صفحه رسمی توسعه پایا(سند۲۰۳۰):مابرای ازبین بردن شکاف جنسیتی تلاش می‌کنیم.

  2-این همایش خطرناک هدفی جز نابودی الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت نداردوشلیک نارنجک به اسلام وملت ایران ست 

ادامه نوشته

حماقت مقایسه شوخی های جنسی فیلم کثیف «رحمان۱۴۰۰» با داستان لوط در قرآن!

    1-سخنان یک بازیگر که درحدود۲۶ فیلم سینمـایی به شهـادت رسیـده جنجال‌آفرین شد.هاشمی  با دفاع از فیلم واقعا وجدا کثیف رحمان ۱۴۰۰دست به یک تخلف آشکار زد«من اگر بودم جلوی فیلم رحمان ۱۴۰۰ را نمی‌گرفتم.»

    2-او متاسفانه فیلم مشکل داری را هم ساخته که الان درحال پخش است

ادامه نوشته

نقشه راه آیندۀ سپاه به عنوان مهم‌ترین نیروی حافظ اسلام و ایران

 

درخواست۴۰۰استاددانشگاه ازفرمانده سپاه جهت بازمهندسی تمدنی ساختارسپاه پاسداران

   بیانیه بسیج اساتید:انقلاب اسلامی ایران در آغاز چهل سالگی دوم خود به دوره شبکه‌ای شدن و تمدن ساز بودن درسطوح ملّی وبین المللی نقل مکان میکندزمان؛زمانِ ساخت"مکتب امنیتی متعالیه ایران"وعدم تشویش ازتمدن ظالم غرب است.

    توجه به ناپدید شدن رژیم جعلی اسرائیل تا۲۱ سال آینده،افول قدرت آمریکاوافزایش قدرت انقلاب اسلامی می‌طلبد که نقشه راه آیندۀ سپاه به عنوان مهم‌ترین نیروی حافظ اسلام و ایران با کمک عالمان ومتخصصینِ انقلابی، موردمعماری نوین برآمده از نصّ قانون اساسی قرارگیرد:

۱- اصل150بر تداوم نقش سپاه در"نگهبانی از انقلاب ودستاوردهای" آن اصرارکرده.          
۲- اصل11به ائتلاف با ملل اسلامی دربرابرروند‌ظالمانه نظام سلطه جهانی داده.

۳- دراصل3به حمایت بی دریغ ازمستضعفان جهان حکم شده که تهیه پیش نیاز‌میخواد

۴- اصل153و154برحمایت ازمبارزه حقطلبانه مستضعفین برابرمستکبرین درهرنقطه ازجهان فرمان داده شده .
  الف) لذالازمست سپاه با توجه به چندلایگی اقدامات دشمنان علیه ایران و اسلام ناب محمدی ص در هم آوردی بازدارنده و پیش دستانه به وظایف فوق اقدام کند

  ب)خصوصاشجره طیبه بسیج بایدبرتارک این معماری نوین بدرخشدوبرای اعتلای تمدن اسلامی به ایجادبسیج بین الملل فرهنگی و مدنی ملّت‌هاوبسیج رهایی بخش مستضعفان جهان اقدام کند.

قوای سه گانه ومجمع تشخیص مصلحت بایددرتدارک مقدمات معماری نوین سپاه هرکارلازمه انجام دهند

                          جمعی از اساتید دانشگاه­ها

ادامه نوشته

آیت الله خامنه ای:کسانیکه سازش و تسلیم برابرزورگویان راترویج میکننددرواقع مرتکب خیانت میشوند

عکس رهبر